maandag 11 januari 2010
Opleiding SPW 4
Vandaag hoorde ik op school dat ze misschien hier ook de opleiding SPW 4 gaan bieden in één jaar. Dat zou natuurlijk wel makkelijk zijn. Alleen de reistijd is al gunstiger. Ik hoop hier sneller meer over te horen maar ik denk dat ik wel gewoon naar het Deltion College ga te Zwolle. Maar ik wacht alles nog wel even gerust af.
zondag 10 januari 2010
Glutenallergie
Wat is glutenallergie?
Bij mensen met coeliakie veroorzaakt voedsel dat gluten bevat, beschadiging aan het slijmvlies van de dunne darm. Gluten komen voor in tarwe, haver, rogge, gerst, spelt en kamut. Door de beschadiging aan je darmwand (vlokatrofie), kan je dunne darm niet meer goed voedingsstoffen opnemen (malabsorptie). Dit kan ernstige gevolgen hebben voor je gezondheid.
De beschadiging van het darmslijmvlies komt door een reactie van je immuunsysteem op één van de bouwstenen van gluten; het aminozuur gliadine. Gliadine heeft niet altijd in tarwe gezeten. Tarwesoorten die nu op de akkers staan, zijn nakomelingen van een soort die 8.000 jaar geleden in Irak is ontwikkeld. In die Irakese tarweplant kwamen voor het eerst bepaalde gliadines voor.
Antistoffen of enzymen
De exacte oorzaak van glutenallergie is nog steeds niet gevonden. Wel is duidelijk dat erfelijkheid een rol kan spelen. Waarschijnlijk ziet het afweersysteem gluten als een schadelijke stof waartegen afweerstoffen (antistoffen) worden gemaakt. Deze afweercellen breken het slijmvlies van de darm af.
Andere onderzoekers menen dat coeliakie-patiënten de gluten niet op een normale manier kunnen verteren. Dit zou komen door een gebrek aan eiwitsplitsende stoffen (enzymen), waardoor fragmenten ontstaan die schadelijk zouden zijn voor het darmslijmvlies. Onderzoekers zijn er ook nog niet uit waarom de allergie zich vaak pas op latere leeftijd openbaart, meestal tussen 20 en 40 jaar. Als de ziekte zich op latere leeftijd voordoet, gebeurt dit vaak na een periode van stress, een operatie, een bevalling of een infectie. Vermoed wordt dat glutenallergie op jongere leeftijd al wel sluimerend aanwezig was.
Lichamelijke kenmerken bij glutenallergie
Als je coeliakie hebt, kun je verschillende klachten en verschijnselen vertonen. Maar het komt ook voor dat mensen geen of slechts wat vage klachten hebben. Lang is gedacht dat mensen met coeliakie altijd last hadden van diarree en kampten met gewichtsverlies, maar in de afgelopen jaren is het beeld van klachten bijgesteld. Zo kan ook obstipatie voorkomen, en niet alle patiënten verliezen gewicht.
Wees er snel bij
Als je last hebt van bovengenoemde verschijnselen, kan het van groot belang zijn om zo snel mogelijk vast te stellen of je coeliakie hebt. Bij jonge kinderen kunnen groeistoornissen en een groeiachterstand ontstaan. Deze zijn vaak moeilijk weer goed te maken.
Bij volwassenen bestaat een verhoogde kans op complicaties, zoals verminderde vriuchtbaarheid, miskramen, botontkalking, neurologische en psychische problemen. Een glutenvrij dieet is de enige remedie tegen coeliakie. Het volledig herstellen van het darmslijmvlies duurt na de start van het dieet een paar maanden tot een jaar.
Glutenvrij tarwe
Een glutenvrij dieet dient nauwkeurig en levenslang te worden volgehouden. Gelukkig komen er steeds meer glutenvrije producten op de markt. De Wageningse plantenfysioloog Teun van Herpen heeft zelfs ontdekt dat er manieren zijn om hypo-allergeen graan te verkrijgen. Volgens Van Herpen is het mogelijk dat veredelaars het graan dat nu op de akkers staat, zodanig terug kunnen ontwikkelen dat de ziekmakende gliadines verdwijnen. Maar het kan nog wel zo'n 10 jaar duren voordat er glutenvrij tarwebrood in de supermarkt ligt.
http://www.dokterdokter.nl/vrouw/eten-drinken/article/22764/glutenallergie-wees-er-snel-bij
Mijn mening:
Je hoort toch vrij veel over glutenallergie bij kinderen. Ik wist in grote lijnen wat het in hielt maar niet precies. Daarom heb ik de wat meer over opgezocht om wat meer verduidelijking de over te hebben. Het is namelijk best lastig. Het zit in veel voedingswaarden. Ook in voedingswaarden waar je niet in verwacht.
Bij mensen met coeliakie veroorzaakt voedsel dat gluten bevat, beschadiging aan het slijmvlies van de dunne darm. Gluten komen voor in tarwe, haver, rogge, gerst, spelt en kamut. Door de beschadiging aan je darmwand (vlokatrofie), kan je dunne darm niet meer goed voedingsstoffen opnemen (malabsorptie). Dit kan ernstige gevolgen hebben voor je gezondheid.
De beschadiging van het darmslijmvlies komt door een reactie van je immuunsysteem op één van de bouwstenen van gluten; het aminozuur gliadine. Gliadine heeft niet altijd in tarwe gezeten. Tarwesoorten die nu op de akkers staan, zijn nakomelingen van een soort die 8.000 jaar geleden in Irak is ontwikkeld. In die Irakese tarweplant kwamen voor het eerst bepaalde gliadines voor.
Antistoffen of enzymen
De exacte oorzaak van glutenallergie is nog steeds niet gevonden. Wel is duidelijk dat erfelijkheid een rol kan spelen. Waarschijnlijk ziet het afweersysteem gluten als een schadelijke stof waartegen afweerstoffen (antistoffen) worden gemaakt. Deze afweercellen breken het slijmvlies van de darm af.
Andere onderzoekers menen dat coeliakie-patiënten de gluten niet op een normale manier kunnen verteren. Dit zou komen door een gebrek aan eiwitsplitsende stoffen (enzymen), waardoor fragmenten ontstaan die schadelijk zouden zijn voor het darmslijmvlies. Onderzoekers zijn er ook nog niet uit waarom de allergie zich vaak pas op latere leeftijd openbaart, meestal tussen 20 en 40 jaar. Als de ziekte zich op latere leeftijd voordoet, gebeurt dit vaak na een periode van stress, een operatie, een bevalling of een infectie. Vermoed wordt dat glutenallergie op jongere leeftijd al wel sluimerend aanwezig was.
Lichamelijke kenmerken bij glutenallergie
Als je coeliakie hebt, kun je verschillende klachten en verschijnselen vertonen. Maar het komt ook voor dat mensen geen of slechts wat vage klachten hebben. Lang is gedacht dat mensen met coeliakie altijd last hadden van diarree en kampten met gewichtsverlies, maar in de afgelopen jaren is het beeld van klachten bijgesteld. Zo kan ook obstipatie voorkomen, en niet alle patiënten verliezen gewicht.
Wees er snel bij
Als je last hebt van bovengenoemde verschijnselen, kan het van groot belang zijn om zo snel mogelijk vast te stellen of je coeliakie hebt. Bij jonge kinderen kunnen groeistoornissen en een groeiachterstand ontstaan. Deze zijn vaak moeilijk weer goed te maken.
Bij volwassenen bestaat een verhoogde kans op complicaties, zoals verminderde vriuchtbaarheid, miskramen, botontkalking, neurologische en psychische problemen. Een glutenvrij dieet is de enige remedie tegen coeliakie. Het volledig herstellen van het darmslijmvlies duurt na de start van het dieet een paar maanden tot een jaar.
Glutenvrij tarwe
Een glutenvrij dieet dient nauwkeurig en levenslang te worden volgehouden. Gelukkig komen er steeds meer glutenvrije producten op de markt. De Wageningse plantenfysioloog Teun van Herpen heeft zelfs ontdekt dat er manieren zijn om hypo-allergeen graan te verkrijgen. Volgens Van Herpen is het mogelijk dat veredelaars het graan dat nu op de akkers staat, zodanig terug kunnen ontwikkelen dat de ziekmakende gliadines verdwijnen. Maar het kan nog wel zo'n 10 jaar duren voordat er glutenvrij tarwebrood in de supermarkt ligt.
http://www.dokterdokter.nl/vrouw/eten-drinken/article/22764/glutenallergie-wees-er-snel-bij
Mijn mening:
Je hoort toch vrij veel over glutenallergie bij kinderen. Ik wist in grote lijnen wat het in hielt maar niet precies. Daarom heb ik de wat meer over opgezocht om wat meer verduidelijking de over te hebben. Het is namelijk best lastig. Het zit in veel voedingswaarden. Ook in voedingswaarden waar je niet in verwacht.
Welke leeftijd spreekt mij het meeste aan!?
De laatste tijd heb ik op mijn stage op meerdere groepen gestaan met verschillende leeftijden. Ik vind tot nu toe alle leeftijden leuk. Ik vind vooral de afwisseling het leukste. Maar welke groep ik nou het liefste zou willen als vaste groep. Is voor mij nog onduidelijk. De peuters trekken mij tot nu toe nog wel het meeste aan. Of dat nou jonge of oudere peuters zijn maakt niet zo veel uit. Ik vind het leuk dat ze zo snel dingen leren en ervaren. Ik denk dat ik de eerste tijd gewoon veel ga wisselen van groep om te kijken wat me het meeste aanspreekt. Op die manier kom ik de vast achter welke leeftijd dat is.
Aangenomen!!
Ik heb 8 januari een sollicitatiegesprek gehad bij een kinderdagverblijf. Ik ben aangenomen om na mijn stage daar 2 dagen in de week te werken. Ook de vakanties kan ik daar gaan werken. Ze konden me nog niet met zekerheid zeggen dat ik na de vakantie aan het werk kon als een leidster. Maar de kans was wel groot. Ik zou dit heel erg leuk vinden aangezien ik voor mijn vervolgopleiding een werkplek nodig heb. Dus nu maar hopen dat ze me nodig hebben!! Ik ben al heel blij dat ik daar kan werken na mijn stage.
Verjaardagskronen
.jpg)
Verjaardagskronen horen bij een feestje. Op stage geven wij een verjaardagskroon aan kinderen als ze jarig zijn of als ze naar een andere groep gaan. Ik heb een paar kronen opgezocht om ideeën op te doen. Kinderen voelen zich heel speciaal met een muts. Zo kan iedereen zien dat hij/zij jarig is of al oud genoeg is om naar aan andere groep te mogen. Meestal dragen ze de muts de hele dag. Ook laten ze hem aan iedereen zien.
maandag 4 januari 2010
Trakteren
29 januari is mijn laatste stage dag. Ik vind het wel leuk om een leuke traktatie te geven waar ze ook wat hebben. Ook wil ik graag wat kopen voor op de groep. Ik heb besloten om mijn afscheidsfeestje op de groep te houden en niet zoals op mijn verjaardag voor alle jongste peuters. Ik twijfel nog tussen wat lekkers of een klein cadeautje.
Eten en drinken met kinderen
Snoep en lekkernij blijven voor kinderen aantrekkelijker dan gezond eten. Zoals fruit en groente. Ik denk als je kinderen laat experimenteren en dingen zelf laat doen dat groente en fruit wel interessant kan worden. Bijvoorbeeld:
1. Bij het fruit eten liedjes te zingen
2. Bij het fruit eten gezichtjes in het fruit te maken
3. Uitleggen waar fruit vandaan komt en bijvoorbeeld daar een knutselwerkje bij maken.
4. Zelf dingen laten koken
5. Kind zelf laten opscheppen
6. Gezicht op het bord maken
7. Eten versieren met ander fruit of groente
Zo zijn er nog veel meer dingen. Als kinderen zelf handelen vinden ze het interessanter en leuker. Speelde wijs krijgt eten ze toch groente en fruit.
1. Bij het fruit eten liedjes te zingen
2. Bij het fruit eten gezichtjes in het fruit te maken
3. Uitleggen waar fruit vandaan komt en bijvoorbeeld daar een knutselwerkje bij maken.
4. Zelf dingen laten koken
5. Kind zelf laten opscheppen
6. Gezicht op het bord maken
7. Eten versieren met ander fruit of groente
Zo zijn er nog veel meer dingen. Als kinderen zelf handelen vinden ze het interessanter en leuker. Speelde wijs krijgt eten ze toch groente en fruit.
Neofobie
Wat is neofobie?
"Neofobie wil zeggen dat je bang bent voor alles wat nieuw is. Eén van de uitingsvormen is voedselneofobie, waarbij kinderen iets bij voorbaat niet lekker vinden omdat het onbekend is. Maar ook volwassenen hebben het, bijvoorbeeld bij exotisch eten. Er zijn maar weinig mensen die zomaar iets nieuws in hun mond steken."
Hebben alle kinderen er last van?
"Driekwart van de kinderen heeft er last van, met de vier tot zevenjarigen als kampioenen. Alle kinderen hebben een voorkeur voor zoete smaken, ze moeten andere dingen leren te eten. Eten is aangeleerd gedrag. Dat blijkt ook uit onderzoek, moeilijk etende ouders hebben een grotere kans op moeilijk etende kinderen. Dat komt omdat kinderen hun ouders imiteren, maar ook door genetische factoren. Maar neofobie wil nog wel eens verward worden met koppig gedrag. Als kinderen een jaar of anderhalf zijn, begrijpen ze dat ze macht hebben aan tafel. Het wordt leuk om nee te zeggen! ‘Nutritional dwarfing’, waarbij kinderen écht in ontwikkeling achterblijven door ondervoeding, komt weinig voor. Bijna alle kinderen hebben een gezond honger/verzadigingsritme en we moeten daar als ouder op leren vertrouwen."
Gaat het vanzelf weer over, of moet je er bewust aandacht aan besteden?
"De regel is: peuters en kleuters mogen zélf weten hoeveel ze eten. Maar ouders bepalen wat ze eten. Een kind zal zichzelf nooit uithongeren. Een tip kan zijn: je kunt kinderen beter iets kleins laten eten wat gezond is, dan veel waarvan je de voedingswaarde niet kent. Verder moet je kinderen niet óver-belonen, dus alleen een toetje geven als de groenten op zijn. Daarmee geef je de boodschap dat die groenten inderdaad vies zijn. Een andere belangrijke richtlijn is dat er ontspanning moet zijn aan tafel. Als je een kind dwingt zijn of haar bord leeg te eten, zal het voedsel associëren met iets negatiefs. Het enige wat je daarmee bereikt, is dat het steeds moeilijker zal zijn je kind iets nieuws te laten proeven. Het gaat erom kinderen nieuwe dingen aan te blijven bieden en ze te vragen het in ieder geval te proberen. Want smaak ontwikkelt zich. Dingen die eerste niet lekker waren, vinden ze op een dag misschien ineens wél lekker."
http://www.kinderenonline.nl/web/Jij-je-kind/Neofobie.htm
mijn mening:
Dit kom je op het kinderdagverblijf ook wel eens tegen. Kinderen die nog maar een paar maanden oud zijn en angst hebben voor bepaalde dingen. Het eten vind ik een bekend voorbeeld. Maar heb het ook wel gezien met andere dingen. Bijvoorbeeld als er veel prikkels zijn. Grote of drukke ruimte. of voor Sinterklaas en Zwarte piet. Die kunnen veel spanning geven. De tips herken ik en zijn ook goed om te gebruiken. Heeft wel effect. Teminste bij de keren dat ik het meemaakte.
"Neofobie wil zeggen dat je bang bent voor alles wat nieuw is. Eén van de uitingsvormen is voedselneofobie, waarbij kinderen iets bij voorbaat niet lekker vinden omdat het onbekend is. Maar ook volwassenen hebben het, bijvoorbeeld bij exotisch eten. Er zijn maar weinig mensen die zomaar iets nieuws in hun mond steken."
Hebben alle kinderen er last van?
"Driekwart van de kinderen heeft er last van, met de vier tot zevenjarigen als kampioenen. Alle kinderen hebben een voorkeur voor zoete smaken, ze moeten andere dingen leren te eten. Eten is aangeleerd gedrag. Dat blijkt ook uit onderzoek, moeilijk etende ouders hebben een grotere kans op moeilijk etende kinderen. Dat komt omdat kinderen hun ouders imiteren, maar ook door genetische factoren. Maar neofobie wil nog wel eens verward worden met koppig gedrag. Als kinderen een jaar of anderhalf zijn, begrijpen ze dat ze macht hebben aan tafel. Het wordt leuk om nee te zeggen! ‘Nutritional dwarfing’, waarbij kinderen écht in ontwikkeling achterblijven door ondervoeding, komt weinig voor. Bijna alle kinderen hebben een gezond honger/verzadigingsritme en we moeten daar als ouder op leren vertrouwen."
Gaat het vanzelf weer over, of moet je er bewust aandacht aan besteden?
"De regel is: peuters en kleuters mogen zélf weten hoeveel ze eten. Maar ouders bepalen wat ze eten. Een kind zal zichzelf nooit uithongeren. Een tip kan zijn: je kunt kinderen beter iets kleins laten eten wat gezond is, dan veel waarvan je de voedingswaarde niet kent. Verder moet je kinderen niet óver-belonen, dus alleen een toetje geven als de groenten op zijn. Daarmee geef je de boodschap dat die groenten inderdaad vies zijn. Een andere belangrijke richtlijn is dat er ontspanning moet zijn aan tafel. Als je een kind dwingt zijn of haar bord leeg te eten, zal het voedsel associëren met iets negatiefs. Het enige wat je daarmee bereikt, is dat het steeds moeilijker zal zijn je kind iets nieuws te laten proeven. Het gaat erom kinderen nieuwe dingen aan te blijven bieden en ze te vragen het in ieder geval te proberen. Want smaak ontwikkelt zich. Dingen die eerste niet lekker waren, vinden ze op een dag misschien ineens wél lekker."
http://www.kinderenonline.nl/web/Jij-je-kind/Neofobie.htm
mijn mening:
Dit kom je op het kinderdagverblijf ook wel eens tegen. Kinderen die nog maar een paar maanden oud zijn en angst hebben voor bepaalde dingen. Het eten vind ik een bekend voorbeeld. Maar heb het ook wel gezien met andere dingen. Bijvoorbeeld als er veel prikkels zijn. Grote of drukke ruimte. of voor Sinterklaas en Zwarte piet. Die kunnen veel spanning geven. De tips herken ik en zijn ook goed om te gebruiken. Heeft wel effect. Teminste bij de keren dat ik het meemaakte.
BPV laatste periode
Nog 1 maand stage lopen en dan zit de stage periode de op. Ik vind het wel jammer dat de 6 maand de weer op zit. Nog een half jaar studeren en dan hopelijk het diploma ontvangen. Ik weet nog niet wat ik ga trakteren als afscheid. De 19de heb ik het laatste functioneringsgesprek en eind gesprek.Ik ben onder tussen ook al aan het kijken voor een werkplek voor mijn vervolg opleiding hopelijk vind ik die deze komende maanden.
maandag 7 december 2009
Sinterklaas soms iets te heftig
Ik vind dat er door de ouders te veel druk zetten bij kinderen over het onderwerp sinterklaas. Ze maken de een heel ‘gedoe’ van. Ik vind het ook niet goed dat ze kinderen als ontbijt pepernoten en chocolade geven. Omdat ze schoen hebben gezet. Het lijkt mij beter dat je de kinderen eerst een boterham laat eten en een glas melk of iets anders laat drinken en daarna mogen ze de inhoud van de schoen opeten. Toch zie je vaak dat het ontbijt toch uit pepernoten en chocolade bestaat. Ouders geven dit dan aan en zeggen de bij dat ze best nog een boterham mogen eten als ze honger hebben. Ik vind dit eigenlijk heel vreemd. Ik vind een goed ontbijt belangrijker dan sinterklaas.
Maar niet alleen het ontbijt gaat soms anders dan normaal ook gaan ze later naar bed en word er overdag heel veel over gepraat. Je hoort vaak dat ze zeggen; ‘als je niet goed luistert, eet, slaapt enz krijg je geen cadeautjes van sinterklaas’ ‘als je niet goed lief bent krijg je de roe’ enz.
Eigenlijk dreig je tegen over het kind. En ik vind dat niet goed. Sinterklaas is heel leuk voor de kinderen maar ik denk dat je de kinderen niet zo onder druk moet zetten. Het moet iets leuks zijn en blijven.
Sinterklaas op stage
Vrijdag is Sinterklaas bij ons in de groep geweest. Sinterklaas kwam met één piet in de groep. Ieder kind kreeg een cadeau. Jongens en meisjes kregen het zelfde. Het was een toeter voor op de fiets in de vorm van een leeuw, olifant of schildpad. Samen met een vingerpop van Sinterklaas of een zwarte piet. Hij kwam ’s ochtends om 10 uur tot half 11. Ik vond het goed dat hij niet met meer zwarte pieten kwam en dat hij maar een half uur kwam. Zo was voor de kinderen niet te druk en te lang. Er waren ongeveer 20 kinderen van onze groep. 8 die er op de elke vrijdag zijn en de rest extra voor Sinterklaas.
Ik vond het een leuke en gezellige ochtend.
maandag 30 november 2009
BPV Thomas Gordon
Bij mij op stage gebruiken ze de Thomas Gordon methode. Ik vind dit een prettige methode. Ik merk aan de reactie van de kinderen dat ze begrijpen wat we zeggen en dat ze er ook wat mee doen. Ik vind de methode echt werken. Ook kan ik me de goed in vinden. Eigenlijk gebruikte ik de methode al wel langer alleen dan niet bewust. De onderstaande punten zijn het belangrijkste. Als je die allemaal uitvoert. Kun je eigenlijk alle situaties wel oplossen.
De Gordon-methode bevat vijf belangrijke onderdelen:
1. het gedragsraam
het kader waarin u het gedrag van een ander en uw eigen gedrag plaatst, zodat u snel ontdekt wie nu werkelijk het probleem heeft
2. actief luisteren
het actief luisteren naar de ander door een terugkoppeling op metaniveau over wat u van de ander begrijpt
3. ik-boodschappen
assertieve communicatie om uw eigen grenzen aan te geven, van verklarend en vriendelijk tot confronterend
4. overschakelen
tussen actief luisteren en ik-boodschappen, zodat u in emotioneel heftige situaties steeds tussen uzelf en de ander kunt schakelen
5. conflicten oplossen
(zowel behoefte-conflicten als waarde-conflicten)
Het gedragsraam is daarbij een prima hulpmiddel. Met het gedragsraam kijkt u naar de ander en kunt u bepalen wie er nu een probleem heeft: de ander, u, beiden of -in het grootste deel van de tijd- geen van beiden. Van daaruit kunt u samen werken aan de oplossing.
De Gordon-methode bevat vijf belangrijke onderdelen:
1. het gedragsraam
het kader waarin u het gedrag van een ander en uw eigen gedrag plaatst, zodat u snel ontdekt wie nu werkelijk het probleem heeft
2. actief luisteren
het actief luisteren naar de ander door een terugkoppeling op metaniveau over wat u van de ander begrijpt
3. ik-boodschappen
assertieve communicatie om uw eigen grenzen aan te geven, van verklarend en vriendelijk tot confronterend
4. overschakelen
tussen actief luisteren en ik-boodschappen, zodat u in emotioneel heftige situaties steeds tussen uzelf en de ander kunt schakelen
5. conflicten oplossen
(zowel behoefte-conflicten als waarde-conflicten)
Het gedragsraam is daarbij een prima hulpmiddel. Met het gedragsraam kijkt u naar de ander en kunt u bepalen wie er nu een probleem heeft: de ander, u, beiden of -in het grootste deel van de tijd- geen van beiden. Van daaruit kunt u samen werken aan de oplossing.
Sinterklaas in een kinderdagverblijf
Bij mij op stage komt vrijdag sinterklaas. Ik vind zelf dat bij ons op stage niet te veel aan sinterklaas word gedaan. Daar ben ik zelf ook blij mee. Ik vind dat de kinderen niet te veel geprikkeld moet worden met het gebeuren. Ze worden anders helemaal onderdruk gezet en worden er ook zenuwachtig van. Toch merk je dat ouders kinderen soms wel onder druk zetten. De uitdrukking ‘pas maar op, want zwarte piet zit op het dak en die ziet en hoort alles’ hoor je vaak. Ik vind dit niet goed voor een kind. Je moet niet dreigen naar een kind. Je kunt beter met een kind praten en uitleggen waarom je dingen wilt. Ook tijd nemen voor een kind vind ik erg belangrijk.
Buikafdruk
(www.mamamozaiek.nl)
Dé site voor mama's die een tastbare herinnering willen houden aan hun mooie zwangere buik! Bij MamaMozaïek kan je terecht voor gipsafdrukken en mozaïekbuiken.
Je kan je buik op allerlei verschillende manieren laten vastleggen in gips. De gipsafdruk kan vervolgens weer op oneindig veel manieren gedecoreerd worden met mozaïek. Je buik wordt vereeuwigd in een uniek kunstwerk van grote emotionele waarde.
Het leuke van MamaMozaïek is dat je alles ook zelf kunt maken, maar aangezien de meeste moeders de handen vol hebben aan hun grut, maak ik de gipsafdrukken en de mozaïekbuiken vooral in opdracht.
Mijn Mening:
Ik heb dit laatst op tv gezien. Ik vond het zo leuk. Dus heb ik er meer over op gezocht. Ik vond het ook een leuk onderwerp om hier op te zetten.
Inentingen
In het eerste jaar zal je baby tijdens de controles op het consultatiebureau voor DKTP-Hib (difterie, kinkhoest, tetanus, polio en Hib), Pneu(pnemokokkeninfecties) en BMR (bof, mazelen, rode hond) worden ingeënt. Deze ziekten kunnen stuk voor stuk ernstige gevolgen hebben.
Ziekten waartegen ingeënt wordt
Kinkhoest kent ernstige complicaties, zoals longontsteking. Door zuurstoftekort kan er hersen- of longbeschadiging optreden. Vooral bij kinderen tot 6 maanden verloopt de ziekte vaak zeer ernstig. Difterie (vroeger ook wel kroep genoemd) kan als complicatie de hartspier en het zenuwstelsel beschadigen. Polio (ook wel kinderverlamming genoemd) veroorzaakt verlammingen en is niet met medicijnen te behandelen. Tetanus (kaakklem) is een ernstige ziekte met een hoge sterftekans. Hib is een afkorting voor een bacterie met de naam Haemophilus Influenza Type B. Deze bacterie kan de veroorzaker zijn van hersenvliesontsteking bij kleine kinderen. Kinderen die tegen Hib zijn ingeënt kunnen nog wel hersenvliesontsteking krijgen die door een andere bacterie of virus wordt veroorzaakt.
Bijwerkingen
Aan de andere kant zijn er in een heel klein aantal gevallen ook kinderen die na een vaccinatie last krijgen van ernstige bijwerkingen (wegvallen, stuipen, zeer hoge koorts). "Normale" bijwerkingen komen vaker voor: lokale reacties zoals een rode plek of zwelling op de plek waar geprikt is, koorts of huilerigheid. De ene baby zal onrustiger slapen na een vaccinatie, de ander zal juist veel slaperiger zijn dan normaal. Buikpijn en hoofdpijn zijn bijwerkingen die bij 10 procent van de kleuters en grotere kinderen optreedt na een vaccinatie. De meeste bijwerkingen treden op dezelfde dag als de inenting op en duren 24 of hooguit 48 uur. Als de reacties erg heftig zijn of langer duren, ga dan naar de huisarts voor advies. Bij de BMR inenting zullen de bijwerkingen pas na 5 tot 12 dagen optreden.
Wanneer niet inenten?
Hoewel de meeste ouders hun kinderen wel laten inenten is het niet verplicht. Vraag in ieder geval het consultatiebureau om niet in te enten als het hoge koorts heeft, slecht reageerde op voorgaande vaccinaties, ooit een ernstige reactie heeft vertoond op het eten van ei, epilepsie of bloedingstoornissen of bij ernstige ziekten zoals kanker en HIV.
Heb je twijfels of wil je meer weten of je je baby wel wilt laten inenten en op welke leeftijd, kijk dan op Kritisch Prikken.
rijksvaccinatieprogramma
Op welke leeftijd worden kinderen waarvoor ingeënt? Zie hieronder het schema van (het Nederlandse) rijksvaccinatieprogramma kent het volgende schema voor de verschillende inentingen:
- 2e maand 1e inenting D.K.T.P. + Hib-1 + Pneu
- 3e maand 2e inenting D.K.T.P. + Hib-2 + Pneu
- 4e maand 3e inenting D.K.T.P. + Hib-3 + Pneu
- 11e maand 4e inenting D.K.T.P. + Hib-4 + Pneu
- 14e maand 1e inenting B.M.R. + MenC
Met 4 jaar 5e inenting D.T.P. + aK
Met 9 jaar 6e inenting D.T.P. en 2e inenting B.M.R.
Waarbij de afkortingen staan voor:
D.K.T.P. = difterie, kinkhoest, tetanus, polio
Hib = haemophilus influenza type B bacterie
B.M.R. = bof, mazelen, rode hond
Pneu = pneumokokkeninfecties
MenC = meningokokkenC
aK = acellulaire kinkhoestvaccin
(http://www.allesoverkinderen.nl/ne_inentingen.htm)
Mijn mening:
Op dit moment is de veel ophef omtrent het inenten. Daarom heb ik wat meer informatie opgezocht over het inenten in het algemeen. Ik vind het zelf wel belangrijk dat kinderen worden ingeënt. Je kunt een ziekte hierdoor voorkomen. Ik kan me voorstellen dat ouders zich schuldig zouden voelen als ze hun kind niet hebben ingeënt en het kind wel een ernstige ziekte krijgt. Natuurlijk zit er een risico aan om in te enten. Maar ik vind die zo laag dat ik er wel voor zou kiezen.
Ziekten waartegen ingeënt wordt
Kinkhoest kent ernstige complicaties, zoals longontsteking. Door zuurstoftekort kan er hersen- of longbeschadiging optreden. Vooral bij kinderen tot 6 maanden verloopt de ziekte vaak zeer ernstig. Difterie (vroeger ook wel kroep genoemd) kan als complicatie de hartspier en het zenuwstelsel beschadigen. Polio (ook wel kinderverlamming genoemd) veroorzaakt verlammingen en is niet met medicijnen te behandelen. Tetanus (kaakklem) is een ernstige ziekte met een hoge sterftekans. Hib is een afkorting voor een bacterie met de naam Haemophilus Influenza Type B. Deze bacterie kan de veroorzaker zijn van hersenvliesontsteking bij kleine kinderen. Kinderen die tegen Hib zijn ingeënt kunnen nog wel hersenvliesontsteking krijgen die door een andere bacterie of virus wordt veroorzaakt.
Bijwerkingen
Aan de andere kant zijn er in een heel klein aantal gevallen ook kinderen die na een vaccinatie last krijgen van ernstige bijwerkingen (wegvallen, stuipen, zeer hoge koorts). "Normale" bijwerkingen komen vaker voor: lokale reacties zoals een rode plek of zwelling op de plek waar geprikt is, koorts of huilerigheid. De ene baby zal onrustiger slapen na een vaccinatie, de ander zal juist veel slaperiger zijn dan normaal. Buikpijn en hoofdpijn zijn bijwerkingen die bij 10 procent van de kleuters en grotere kinderen optreedt na een vaccinatie. De meeste bijwerkingen treden op dezelfde dag als de inenting op en duren 24 of hooguit 48 uur. Als de reacties erg heftig zijn of langer duren, ga dan naar de huisarts voor advies. Bij de BMR inenting zullen de bijwerkingen pas na 5 tot 12 dagen optreden.
Wanneer niet inenten?
Hoewel de meeste ouders hun kinderen wel laten inenten is het niet verplicht. Vraag in ieder geval het consultatiebureau om niet in te enten als het hoge koorts heeft, slecht reageerde op voorgaande vaccinaties, ooit een ernstige reactie heeft vertoond op het eten van ei, epilepsie of bloedingstoornissen of bij ernstige ziekten zoals kanker en HIV.
Heb je twijfels of wil je meer weten of je je baby wel wilt laten inenten en op welke leeftijd, kijk dan op Kritisch Prikken.
rijksvaccinatieprogramma
Op welke leeftijd worden kinderen waarvoor ingeënt? Zie hieronder het schema van (het Nederlandse) rijksvaccinatieprogramma kent het volgende schema voor de verschillende inentingen:
- 2e maand 1e inenting D.K.T.P. + Hib-1 + Pneu
- 3e maand 2e inenting D.K.T.P. + Hib-2 + Pneu
- 4e maand 3e inenting D.K.T.P. + Hib-3 + Pneu
- 11e maand 4e inenting D.K.T.P. + Hib-4 + Pneu
- 14e maand 1e inenting B.M.R. + MenC
Met 4 jaar 5e inenting D.T.P. + aK
Met 9 jaar 6e inenting D.T.P. en 2e inenting B.M.R.
Waarbij de afkortingen staan voor:
D.K.T.P. = difterie, kinkhoest, tetanus, polio
Hib = haemophilus influenza type B bacterie
B.M.R. = bof, mazelen, rode hond
Pneu = pneumokokkeninfecties
MenC = meningokokkenC
aK = acellulaire kinkhoestvaccin
(http://www.allesoverkinderen.nl/ne_inentingen.htm)
Mijn mening:
Op dit moment is de veel ophef omtrent het inenten. Daarom heb ik wat meer informatie opgezocht over het inenten in het algemeen. Ik vind het zelf wel belangrijk dat kinderen worden ingeënt. Je kunt een ziekte hierdoor voorkomen. Ik kan me voorstellen dat ouders zich schuldig zouden voelen als ze hun kind niet hebben ingeënt en het kind wel een ernstige ziekte krijgt. Natuurlijk zit er een risico aan om in te enten. Maar ik vind die zo laag dat ik er wel voor zou kiezen.
Nieuwe opleiding niveau 4
De laatste periodes van niveau 3 zijn in zicht. Nog een paar weken stage lopen en dan aan het eind project beginnen. En zoals het de nu uit ziet slaag ik wel.
Ik ben begonnen met informatie te zoeken over SPW 4 kinderopvang. Hier op school is dat ook mogelijk maar zo ver we nu weten duurt dat 2 jaar. In Zwolle is de opleiding de ook voor 1 jaar. Daarbij is het ook een BBL opleiding.
Ik ben nog aan het twijfelen. Maar ik denk dat het in Zwolle word.
Ik ben begonnen met informatie te zoeken over SPW 4 kinderopvang. Hier op school is dat ook mogelijk maar zo ver we nu weten duurt dat 2 jaar. In Zwolle is de opleiding de ook voor 1 jaar. Daarbij is het ook een BBL opleiding.
Ik ben nog aan het twijfelen. Maar ik denk dat het in Zwolle word.
maandag 2 november 2009
10 minuten gesprek op een kinderdagverblijf
Bij mij op stage hebben alle ouders 1 keer in het half jaar. Een 10 minuten gesprek. Daar word over het kind gepraat. Daarbij word gekeken naar ontwikkelingen en bijzonderheden. Het lijkt op een ouderavond van de basisschool alleen eenvoudiger.
Mijn mening:
Ik vind het wel goed dat ze een 10 minuten gesprek met de ouders aangaan. Niet alle ouders nemen de tijd als ze kinderen ophalen. Voor die ouders is het wel handig. Zo krijgen ze informatie over hun kind van een pedagogische medewerkster. Het is ook niet verplicht dus als ouders het niet nodig vinden hoeft het niet.
Mijn mening:
Ik vind het wel goed dat ze een 10 minuten gesprek met de ouders aangaan. Niet alle ouders nemen de tijd als ze kinderen ophalen. Voor die ouders is het wel handig. Zo krijgen ze informatie over hun kind van een pedagogische medewerkster. Het is ook niet verplicht dus als ouders het niet nodig vinden hoeft het niet.
Peuters en muziek
Peuters kunnen erg genieten van muziek. Ze zingen en klappen mee. Ze worden er vaak vrolijk of rustig van, ook voor hun ontwikkeling is het heel goed. Het bevorderd de:
- Spraak en taal ontwikkelingen
- Het is de ideale basis voor muzikale ontwikkelingen
- De motoriek wordt er mee geoefend. Daarbij moet je denken aan zelf klappen, mee bewegen en zingen.
- Het is ook een training van het geheugen en de concentratie. Ze onthouden de woorden en melodieën.
Muziek op schoot is een voorbeeld van muziek op een kinderdagverblijf. Je kunt op een spelenderwijs muziek aan kinderen leren. Je kunt muziek ook met drama combineren.
Mijn mening:
Ik vind het erg belangrijk dat kinderen muziek leren op een kinderdagverblijf. Het is op een leuke manier omgaan met ontwikkelingen. Je kunt het heel simpel houden. Je kunt in de groep zelf activiteiten doen maar ook met meerdere groepen.
Informatie over VVE
Wat houdt voor- en vroegschoolse educatie (VVE) in?
Vanaf 2000 zijn er in Nederland belangrijke impulsen gegeven aan de voor- en vroegschoolse educatie. Voor- en vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. De centrumprogramma’s beginnen in een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf en lopen door in de eerste twee groepen van de basisschool. De doelstelling van het VVE beleid is om de ontwikkeling van kinderen uit autochtone en allochtone achterstandsgroepen zodanig te stimuleren dat zij hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. Een VVE programma kent een gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal dagdelen per week in beslag.
Helpt voor- en vroegschoolse educatie inderdaad?
Er is over de hele wereld erg veel onderzoek gedaan naar de effecten van voor- en vroegschoolse educatie op kinderen. Uit deze onderzoeken komt in grote lijnen het volgende beeld naar voren;
• De effecten van voor- en vroegschoolse programma’s op de cognitieve- en taalontwikkeling van kinderen kunnen, bij goede uitvoeringscondities, erg positief zijn. De kwaliteit van het programma en de uitvoering van het programma is daarbij van doorslaggevend belang. Bij slechtere kwaliteit nemen de effecten sterk af.
• Effecten op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen zijn veel minder aangetoond. Leseman wijst op de tegenstrijdigheid tussen cognitieve en sociaal emotionele doelen. Hij signaleert dat de didactische georiënteerde programma’s vaak tot betere resultaten in cognitie en schoolprestaties leiden, terwijl ontwikkelingsgerichte programma’s betere resultaten laten zien op het gebied van sociaal- emotionele en metacognitieve vaardigheden.
• In een aantal onderzoeken blijken de effecten van voorschoolse programma’s vrij snel uit te doven, maar soms worden ook vrij spectaculaire effecten op lange termijn aangetoond. Volgens het Innocenti Research Center van Unicef wordt dit soort effecten vooral gevonden bij kleine en dure programma’s van hoge kwaliteit. Volgens Leseman worden lange termijn effecten vooral gevonden bij combinatieprogramma’s van hoge pedagogische kwaliteit, met een relatief lange duur, intensieve deelname, en interventies gericht op kinderen én ouders.
Informatie gehaald van:
http://www.onderwijsachterstanden.nl/vve.php/achtergrond/vveach004.html
Vanaf 2000 zijn er in Nederland belangrijke impulsen gegeven aan de voor- en vroegschoolse educatie. Voor- en vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. De centrumprogramma’s beginnen in een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf en lopen door in de eerste twee groepen van de basisschool. De doelstelling van het VVE beleid is om de ontwikkeling van kinderen uit autochtone en allochtone achterstandsgroepen zodanig te stimuleren dat zij hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. Een VVE programma kent een gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal dagdelen per week in beslag.
Helpt voor- en vroegschoolse educatie inderdaad?
Er is over de hele wereld erg veel onderzoek gedaan naar de effecten van voor- en vroegschoolse educatie op kinderen. Uit deze onderzoeken komt in grote lijnen het volgende beeld naar voren;
• De effecten van voor- en vroegschoolse programma’s op de cognitieve- en taalontwikkeling van kinderen kunnen, bij goede uitvoeringscondities, erg positief zijn. De kwaliteit van het programma en de uitvoering van het programma is daarbij van doorslaggevend belang. Bij slechtere kwaliteit nemen de effecten sterk af.
• Effecten op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen zijn veel minder aangetoond. Leseman wijst op de tegenstrijdigheid tussen cognitieve en sociaal emotionele doelen. Hij signaleert dat de didactische georiënteerde programma’s vaak tot betere resultaten in cognitie en schoolprestaties leiden, terwijl ontwikkelingsgerichte programma’s betere resultaten laten zien op het gebied van sociaal- emotionele en metacognitieve vaardigheden.
• In een aantal onderzoeken blijken de effecten van voorschoolse programma’s vrij snel uit te doven, maar soms worden ook vrij spectaculaire effecten op lange termijn aangetoond. Volgens het Innocenti Research Center van Unicef wordt dit soort effecten vooral gevonden bij kleine en dure programma’s van hoge kwaliteit. Volgens Leseman worden lange termijn effecten vooral gevonden bij combinatieprogramma’s van hoge pedagogische kwaliteit, met een relatief lange duur, intensieve deelname, en interventies gericht op kinderen én ouders.
Informatie gehaald van:
http://www.onderwijsachterstanden.nl/vve.php/achtergrond/vveach004.html
Kind uit een vluchtelingenkamp in een kinderdagverblijf
We hebben een jongetje op stage die uit een vluchtelingenkamp komt. Hij kan niet goed Nederlands en moet nog erg wennen aan onze gewoontes. Ook heeft hij nog moeite met onze cultuur. Het is allemaal heel begrijpelijk en hij doet het best goed. Maar ik vind het moeilijk om in te schatten hoe lang je dit als kinderdagverblijf kan volhouden. Je staat bijna één op één met hem. Ook de communicatie met de ouders is moeilijk omdat ze beiden geen Nederlands kunnen. We communiceren nu via de mail met een vrijwilliger die hun helpt maar daar krijgen we geen feedback van. Waar ik dus over brainstorm is hoelang hou je dit als kinderdagverblijf vol.
Abonneren op:
Posts (Atom)
